Идеята за мандатност разбуни духовете сред училищните директори
Притоплената от Съюза на българските учители идея за въвеждане на мандатност за учебните шефове разбуни духовете измежду шефовете у нас . " Работодателските организации в образованието (СРСНПБ) са мощно обезпокоени от демонстративното и безпардонно включване на Синдиката на българските учители (СБУ) в политическите процеси на страната ", написа във фейсбук ръководителят на организацията Диян Стаматов и шеф на 119-то учебно заведение в столицата. " Недоумяваме какви са аргументите за такава прибързаност, за смяна навръх тези текстове от ЗПУО, в този извънредно тежък за просветителната и за здравната система в България миг ", разяснява в обществената мрежа и Асен Александров, ръководител на Сдружението на шефовете в междинното обучение и шеф на 51-во учебно заведение в София.
" Ябълката на раздора " се оказа писмо от Янка Такевa, ръководител на Съюза на българските учители, изпратено до учителите на 17 февруари. С него тя очаква от синдикалните членове да посочат в период до 19 февруари дали към момента желаят въвеждането на мандатност за шефовете, както и дали са съгласни въпросът да бъде включен в Меморандум, който КНСБ счита да връчи на политическите партии.
От съюза на работодателите в системата на националната култура незабавно реагираха остро и окачествиха настояванията на СБУ като " демонстративното и безпардонно включване на Синдиката на българските учители (СБУ) в политическите процеси на страната ". " Директорите на просветителни институции недоумяват за какво и по какъв начин техните назначения би трябвало да бъдат обект на „ предложение “ на политическите партии, като изрично се опълчват на сходни предизборни заигравания сред политически субекти и синдикати ", разяснява Диян Стамаров във фейсбук профила си.
Същата позиция изрази и Асен Александров, който оповести позицията на сдружението след извършена видеосреща на представители на общинските му секции. " Недоумяваме какви са аргументите за такава прибързаност, за смяна навръх тези текстове от ЗПУО (закон за предучилищното и учебно обучение - бел.ред), в този извънредно тежък за просветителната и за здравната система в България миг. Разочаровани сме от нежеланието на нашите сътрудници от СБУ да обсъдят авансово с нас детайлностите към тяхното предложение, което безусловно касае орисите на хиляди български шефове (дали след няколко месеца няма да бъдат оставени без работа, даже и най-добрите измежду тях, тъй като заради конкурсния метод на предопределение на шефовете, до този миг, не съществуват краткотрайно заети училищен позиции в тяхното обитаемо място, на които биха могли да се завърнат) ", показва Александров.
По думите му шефовете са се обединили около тезата, че в случай че " въобще съществуват някакви позитиви от въвеждането на мандатността на шефовете, те са несъизмеримо по-малко от негативите " . Именно заради тази причина, споделя той, единствено преди 5 години в учебния закон беше признат текст, съгласно който атестацията на педагогическите експерти (директори и учители) да бъде инструментът, който да мери качеството на тяхната работа и при нужда педагогическите експерти, които не се оправят качествено със отговорностите си да бъдат отстранявани от работа. " Бихме желали МОН да инициира спокойно и доброжелателно разискване на законодателни промени в периодите и инструментите за осъществяване на атестациите на педагогическите експерти ", разяснява още Александров, съгласно когото липсата на нужните професионални качества, а не политически или конюктурни съображения, следва да бъде единствената причина за промяната на фрагменти в просветителната система.
ЗА И ПРОТИВ
Под постовете на двамата шефове незабавно е заформи полемика " за " и " срещу ". Мнозинството шефове, а и учители, са срещу мандатността, защото не считат, че с нея ще се реши казусът с неприятното управление на някои учебни началници. За задачата съгласно тях би трябвало да има механизъм за освобождение на тези, които не си правят работата както би трябвало. В тази връзка те дават за образец някои районни ръководства по образованието, които даже след сезиране и недвусмислени доказателства за непочтеност или несръчност съответният шеф не се освобождва. Други показват, че вместо мандатност е нужна справедлива оценка на шефовете, каквато следва да даде заложената в закона препоръка.
" Директорите, които в действителност работят с грижа и разсъдък, би трябвало да не бъдат възпрепятствани от мандатност, че да продължат да го вършат ", споделя учителка. Според друга при мандатност първи постърпевши ще са точно положителните шефове, по тази причина и предлага при назначението им да има 1 г. изпитателен период, след който целият колектив да може да взема решение дали съответният шеф да остане на поста си. Не едно и две са и мненията, че 4 година не са по никакъв начин задоволителен интервал, с цел да може един шеф да осъществя визията си. За да реализира някакви промени пък, чиито резултати да са забележими, са нужни най-малко 7 година, считат от гилдията.
Има обаче и позиции в поддръжка на мандатността. " В лечебните заведения има мандатност от най-малко тридесет години. Това от дълго време трябваше да се случи в учебните заведения! Участвала съм в планове за учебен продан с няколко европейски страни. Те изпаднаха в потрес, като схванаха, че в България може да си шеф цялостен живот! ", споделя учител във фейсбук.
" Ябълката на раздора " се оказа писмо от Янка Такевa, ръководител на Съюза на българските учители, изпратено до учителите на 17 февруари. С него тя очаква от синдикалните членове да посочат в период до 19 февруари дали към момента желаят въвеждането на мандатност за шефовете, както и дали са съгласни въпросът да бъде включен в Меморандум, който КНСБ счита да връчи на политическите партии.
От съюза на работодателите в системата на националната култура незабавно реагираха остро и окачествиха настояванията на СБУ като " демонстративното и безпардонно включване на Синдиката на българските учители (СБУ) в политическите процеси на страната ". " Директорите на просветителни институции недоумяват за какво и по какъв начин техните назначения би трябвало да бъдат обект на „ предложение “ на политическите партии, като изрично се опълчват на сходни предизборни заигравания сред политически субекти и синдикати ", разяснява Диян Стамаров във фейсбук профила си.
Същата позиция изрази и Асен Александров, който оповести позицията на сдружението след извършена видеосреща на представители на общинските му секции. " Недоумяваме какви са аргументите за такава прибързаност, за смяна навръх тези текстове от ЗПУО (закон за предучилищното и учебно обучение - бел.ред), в този извънредно тежък за просветителната и за здравната система в България миг. Разочаровани сме от нежеланието на нашите сътрудници от СБУ да обсъдят авансово с нас детайлностите към тяхното предложение, което безусловно касае орисите на хиляди български шефове (дали след няколко месеца няма да бъдат оставени без работа, даже и най-добрите измежду тях, тъй като заради конкурсния метод на предопределение на шефовете, до този миг, не съществуват краткотрайно заети училищен позиции в тяхното обитаемо място, на които биха могли да се завърнат) ", показва Александров.
По думите му шефовете са се обединили около тезата, че в случай че " въобще съществуват някакви позитиви от въвеждането на мандатността на шефовете, те са несъизмеримо по-малко от негативите " . Именно заради тази причина, споделя той, единствено преди 5 години в учебния закон беше признат текст, съгласно който атестацията на педагогическите експерти (директори и учители) да бъде инструментът, който да мери качеството на тяхната работа и при нужда педагогическите експерти, които не се оправят качествено със отговорностите си да бъдат отстранявани от работа. " Бихме желали МОН да инициира спокойно и доброжелателно разискване на законодателни промени в периодите и инструментите за осъществяване на атестациите на педагогическите експерти ", разяснява още Александров, съгласно когото липсата на нужните професионални качества, а не политически или конюктурни съображения, следва да бъде единствената причина за промяната на фрагменти в просветителната система.
ЗА И ПРОТИВ
Под постовете на двамата шефове незабавно е заформи полемика " за " и " срещу ". Мнозинството шефове, а и учители, са срещу мандатността, защото не считат, че с нея ще се реши казусът с неприятното управление на някои учебни началници. За задачата съгласно тях би трябвало да има механизъм за освобождение на тези, които не си правят работата както би трябвало. В тази връзка те дават за образец някои районни ръководства по образованието, които даже след сезиране и недвусмислени доказателства за непочтеност или несръчност съответният шеф не се освобождва. Други показват, че вместо мандатност е нужна справедлива оценка на шефовете, каквато следва да даде заложената в закона препоръка.
" Директорите, които в действителност работят с грижа и разсъдък, би трябвало да не бъдат възпрепятствани от мандатност, че да продължат да го вършат ", споделя учителка. Според друга при мандатност първи постърпевши ще са точно положителните шефове, по тази причина и предлага при назначението им да има 1 г. изпитателен период, след който целият колектив да може да взема решение дали съответният шеф да остане на поста си. Не едно и две са и мненията, че 4 година не са по никакъв начин задоволителен интервал, с цел да може един шеф да осъществя визията си. За да реализира някакви промени пък, чиито резултати да са забележими, са нужни най-малко 7 година, считат от гилдията.
Има обаче и позиции в поддръжка на мандатността. " В лечебните заведения има мандатност от най-малко тридесет години. Това от дълго време трябваше да се случи в учебните заведения! Участвала съм в планове за учебен продан с няколко европейски страни. Те изпаднаха в потрес, като схванаха, че в България може да си шеф цялостен живот! ", споделя учител във фейсбук.
Източник: segabg.com
КОМЕНТАРИ